1、在每一方面，都首先进行道理论证。对于所讲述的方面，或说明其必要性，或点明其相应的做法，或讲述其目的。
2、比如“在合作探究中教会学生用数学的思维思考问题”此方面，便提到要灵活地，深入地触及培养核心素养的筋骨，通过深刻把握数学的本质，深度剖析数学过程，深入挖掘数学思想，深层揭示数学联系等。
3、接着对每一方面，都以一线教师对基本不等式教学中的几个恰当的例子来展示，给读者详细讲解一线教师在教学中，对同一个问题的不同设计思路。
4、对它们进行对比，从不同的角度说明这样的设计分别培养了学生相应方面的核心素养及其意义作用。
5、在文章的末尾，向读者阐明了制定核心素养的依据:会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达现实世界。
6、此也正是数学教育的终极目标。最后再次扣题，对如何在教学中培养学生核心素养的问题，给出深层次的见解与总结。
