1、读，读不通，就不用说理解了。古诗读起来朗朗上口，可以让学生用多种形式读，互相读，开火车，比赛读等等，总之先让学生读熟。
2、诵，背诵要在熟读的基础上，先让一部分背诵快的学生牵头，背的好的作为榜样作用，其他学生跟着学，通过一些活动，比如比赛、比如奖励措施、加分措施等继而调动所有学生熟读成诵。
3、写，要会默写，而不是机械的抄写。默写就要求是在熟读成诵的基础上了，要让学生把每个字写正确，需要经过几次的反复默写，要有一定的技巧，让学生不厌烦，如互相检查，表扬全对的同学等。
4、讲，学生都会读，能诵，可与写同步，这时再去讲解古诗的内容，学生能够更深刻的理解。但要注意讲的方法，不要过于细致，以点带面，引导理解。
5、说，就是让学生自己理解着说一说古诗写了什么内容，学生通过这一步就是在以上几步的基础上加上自己的理解来巩固自己对古诗文学习了。这一步要多鼓励，纠正明显错误，多表扬，学生才能更好地理解。
