1、 机械法：记忆是经过多次重复建立同一件事而形成的。所以在孩子比较小，没办法完全理解古诗的意思时，可采用机械背诵记忆法。
即是通过在特定的时间内多次朗读背诵同一首古诗，形成最初记忆，然后又在相隔1-2天后再次重复背诵，如此反复3次以上，孩子可以形成对这一首古诗较为牢固的记忆。类似于条件反射，说出名字即可在脑海中呈现出该古诗。
如，背诵一首古诗，建立记忆弧的时间表：
第一周：
周一、周二、周三和周五早晚朗读背诵至少5遍，形成初步记忆（形成）；
第二周：
周一、周二、周三和周五早晚朗读背诵至少5遍，形成二次记忆（巩固）；
第三周：
周一、周三和周五早晚朗读背诵至少5遍，形成三次记忆（加强）；
第四周：
形成记忆的反射弧，可在短期内记得较为牢固。如果要建立较长的记忆链则应该在间隔几周后再次复习巩固。
2、联想/理解法：
顾名思义，翻译古诗，讲解古诗大意，根据古诗的意思，加强孩子对古诗的形象记忆。
如，杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
前两句可以在解释大意的时候强调数字，如“两个”，“一行”；后两句则可以强调“雪”和“船”。在古诗中选取具有代表性，便于孩子记忆的关键字词或者行为、事物。孩子背起古诗来即可事半功倍。
3、 手写法：在孩子张嘴背诵古诗效果不佳时，可采取手口并用，在笔记本或练习本上一边读一边写，加深印象，双重记忆。
4、综合法：即综合以上3种方法，同时利用电脑、 dvd等视听音频资料加深形象和音像记忆，多管齐下，背起古诗来必定朗朗上口，马到功成！
